Was ist Jugend debattiert?

• Das bundesweit größte Schulprojekt im Bereich sprachlich-politischer Bildung

• Schüler und Schülerinnen lernen, sachorientierte Streitgespräche zu führen.

• Eine Unterrichtsreihe ab Klasse 5

• Ein Wettbewerb ab Klasse 8

• Ein breites Angebot von Lehr- und Lernmaterialien

Warum eigentlich Debatte? 

• … weil sie sprachliche Bildung fördert: durch Training in Rede, Gegenrede & Aussprache
• … weil sie Meinungsbildung fördert: durch Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen
• … weil sie Persönlichkeitsbildung fördert: durch Perspektivwechsel und Austausch
• … weil sie politische Bildung fördert: durch Motivation zu politischem Handeln

Wie ist die Debatte aufgebaut?

Jede Debatte bei Jugend debattiert gliedert sich in drei Teile:

Eröffnungsrunde (je 2 min.)

Jeder Debattant und jede Debattantin beantwortet die Debattenfrage aus seiner Sicht; keine Zwischenfragen erlaubt

Freie Aussprache (insg. 12 min.)

Die Debatte wird ohne feste Reihenfolge in freiem Wechsel fortgesetzt

Schlussrunde (je 1 min.)

Abschließende Anmerkungen jedes Debattanten und jeder Debattantin als Reflektion der freien Aussprache; keine Zwischenfragen erlaubt

Gesamtdauer einer Debatte: 24 Minuten

Debattieren im Unterricht

• praktische Übungen für den Unterricht in: „Debattieren unterrichten“
  • kompetenzorientiert
  • an unterschiedliche Leistungsniveaus anpassbar
• gezielte Sprachförderung mit dem Ergänzungsheft
• Redemittelkarten als Formulierungshilfe für Schüler und Schülerinnen
• Arbeitsblätter zu Themenfindung u.v.m.
• Schülerheft „Debattieren lernen“

 

Jugend debattiert bietet Lehrerinnen und Lehrern…

 

Nach welchen Kriterien wird im Wettbewerb bewertet?

 Jugend debattiert bietet unserer Schule…

• Profilbildung und Impulse für die Schulentwicklung
• Bereicherung des Schullebens, insbesondere für die Schülermitverwaltung
• Kontakte und Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Schulen im Schulnetz Jugend debattiert, sogar ins europäische Ausland.

Unser Erfolg in 2024

Nach langer Corona-Pause konnte in diesem Jahr endlich unser langjähriger Austausch mit unserer amerikanischen Partnerschule aus der Nähe von Chicago wieder aufgenommen werden. Dieser Austausch besteht nun schon seit 15 Jahren und wird vom German-American-Partnership-Program (GAPP) des Kultusministeriums unterstützt.

Vom 10.-23.06.23 besuchten 20 Schüler*innen der Glenbard East High School das Montfort-Gymnasium. Für die amerikanischen, aber auch für die gastgebenden deutschen Schüler*innen der Klassenstufe 10 und Kursstufe 1+2 vergingen diese zwei Wochen wie im Flug. Obwohl sich die Jugendlichen bis zu ihrem Besuch in Tettnang noch nicht persönlich kannten (seit Januar hatten sie E-Mail Kontakt), fanden sie schnell zueinander und verlebten zwei ereignisreiche Wochen miteinander. Bei Ausflügen ins nähere und weitere Umland von Tettnang durften die Amerikaner zum einen die Schönheit der Bodenseeregion erfahren, zum anderen erlebten sie durch die Teilnahme am Unterricht und der Unterbringung in Gastfamilien aber auch den deutschen Alltag. Die vielen schönen Momente, die diesen Austausch geprägt haben, werden allen Beteiligten bestimmt noch lange in Erinnerung bleiben und wir freuen uns, dass es trotz ausbleibenden Gegenbesuchs der deutschen Jugendlichen in den USA im vergangenen Herbst, auch für unsere Schüler*innen möglich war, ihre ganz persönliche, transatlantische Beziehung aufzubauen. Denn einige der deutschen Schüler*innen haben schon konkrete Pläne ihre Partner in den USA zu besuchen.

Wir bedanken uns bei allen Schüler*innen, Eltern und Kolleg*innen, die diesen Austausch mit getragen haben.

„Die ganze Welt ist Bühne und alle Frauen und Männer bloße Spieler.“
(William Shakespeare)

Sich auszuprobieren, in verschiedene Rollen zu schlüpfen, sich selbst zu entdecken, Konflikte auszutragen, Handlungsmöglichkeiten erkunden – all das und vieles mehr beinhaltet Theaterspielen, all das brauchen Kinder und Jugendliche. Es lässt sie selbstbewusster – sich ihres Selbst bewusster – werden. Es lässt sie freier und kreativer in ihren Ausdrucksmöglichkeiten agieren. Es lässt sie mutiger und sicherer im Umgang mit anderen Menschen handeln.

Nicht zu vergessen: Spielen macht Spaß! Sich verkleiden, verstellen, aber auch enthüllen, Seiten von sich zu zeigen, von denen man vielleicht gar nicht wusste, dass man diese Seiten überhaupt hat, macht Freude und stellt gleichzeitig immer eine Herausforderung dar.

Das Fach „Literatur und Theater“ ist noch relativ jung und heißt in anderen Bundesländern „Darstellendes Spiel“. Es kann in der Kursstufe als zweistündiges Fach gewählt werden und erstreckt sich über zwei Jahre.

Inhalte des Kurses sind Schauspieltechniken, Regiearbeit und Dramaturgie, hauptsächlich praktisch vermittelt. Die Schülerinnen und Schüler durchleben eine Schauspielschule im Kleinen, lernen ihren Körper, Gestik, Mimik und ihre Stimme bewusst einzusetzen. Sie lernen verschiedene Schauspiel- und Theatertheorien, praktisch angewandt. Sie erfahren Theatergeschichte am eigenen Leib. Außerdem werden sie in Gruppen Inszenierungsprozesse gestalten und dabei auch Regiearbeit und Dramaturgie kennenlernen.

Zum Abschluss wird voraussichtlich ein Ausflug an das Bregenzer Landestheater gemacht, bei dem die Schülerinnen und Schüler nicht nur einen Einblick hinter die Kulissen des Theaters, sondern auch in die verschiedenen Berufsmöglichkeiten erhalten. Wenn möglich, wird sogar eine Theaterprobe besucht, inklusive einer anschließenden Diskussion mit Regisseur sowie Schauspielern.

In der KS 1 wird pro Halbjahr eine Klausur geschrieben. In der KS 2 wird diese dann durch spielpraktische Prüfungen ersetzt. Der Schwerpunkt dieses Kurses liegt eindeutig auf der Spielpraxis.

Es ist möglich, in „Literatur und Theater“ Abitur zu machen. Dafür muss man eine fachpraktische und eine mündliche Prüfung ablegen.